RPP FISIKA SMK KELAS X KURIKULUM 2013 REVISI MATERI Momentum dan Impuls

RPP FISIKA SMK KELAS X KURIKULUM 2013 REVISI
RPP FISIKA KELAS X SMK MATERI Momentum dan Impuls
RPP Momentum dan Impuls

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK

Mata Pelajaran : Fisika

Komp. keahlian : Semua Kompetensi Keahlian

Kelas/Semester : X/Gasal

Tahun Pelajaran : 2018/2019

Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (6 X 45 menit)

A. Kompetensi Inti

1. Pengetahuan (KI – 3)

Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah

2. Keterampilan (KI – 4)

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar

1. KD pada KI Pengetahuan

3.5 Menerapkan konsep momentum, impuls dan hukum kekekalan momentum

2. KD pada KI Keterampilan

4.5 Mendemonstrasikan berbagai jenis tumbukan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI Pengetahuan

1) Menentukan konsep momentum pada benda yang bergerak

2) Menentukan konsep impuls pada benda yang bergerak

3) Menentukan konsep hukum kekekalan momentum pada suatu benda yang bergerak

4) Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep momentum, impuls dan hukum kekekalan momentum

2. Indikator KD pada KI Keterampilan

1) Mendemonstrasikan berbagai jenis tumbukan

D. Tujuan Pembelajaran

1. Tujuan Pembelajaran pada KI Pengetahuan

Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat :

1) Memahami konsep momentum pada benda yang bergerak dengan percaya diri

2) Memahami konsep impuls pada benda yang bergerak dengan percaya diri

3) Memahami konsep hukum kekekalan momentum pada suatu benda yang bergerak dengan percaya diri

4) Memahami konsep tumbukan sebagai penerapan impuls dan momentum dengan penuh rasa percaya diri.

2. Tujuan Pembelajaran pada KI Keterampilan

Disediakan peralatan, peserta didik akan dapat mendemonstrasikan tentang :

1) Berbagai jenis tumbukan dengan penuh tanggung jawab

E. Materi Pembelajaran

1. Momentum adalah ukuran kesukaran untuk menghentikan suatu benda yang sedang bergerak. Momentum dapat pula didefinisikan sebagai hasil kali massa benda dengan kecepatannya. Momentum dirumuskan :

p = m x v

p = momentum benda (kg.m/s)

m = massa benda (kg)

v = kecepatan benda (m/s)

2. Impuls adalah hasil perkalian antara gaya F yang bekerja dengan selang waktu (Δt). Sehingga impuls dapat dirumuskan :

I = F . Δt

I = impuls (N.s)

F = gaya (N)

Δt = selang waktu (s)

3. Hukum kekekalan momentum

Pada peristiwa tumbukan antara 2 benda yang tidak melibatkan gaya luar, berlaku hukum kekekalan momentum yang berbunyi : “ jumlah momentum benda sebelum dan setelah tumbukan adalah sama “.

m₁ x v₁ + m₂ x v₂ = m₁ x v₁’ + m₂ x v₂’

4. Tumbukan

Sebuah benda dikatakan bertumbukan jika dalam geraknya mengalami persinggungan dengan benda lain sehingga saling memberikan gaya. Menurut kelentingannya tumbukan ada 3 jenis yaitu :

a. Tumbukan lenting sempurna

· Hukum kekekalan momentum

· Hukum kekekalan energi kinetik

Pada tumbukan lenting sempurna memiliki koefisien kelentingan e = 1

b. Tumbukan lenting sebagian

Pada tumbukan lenting sebagian hanya berlaku hukum kekekalan momentum saja, tidak berlaku hukum kekekalan energi kinetik. Hal ini disebabkan sebagian energi kinetik berubah menjadi energi kalor (panas) atau energi bunyi, sehingga energi kinetik setelah tumbukan menjadi lebih kecil. Dalam tumbukan lenting sebagian memiliki koefisien restitusi (e) adalah 0 < e < 1.

c. Tumbukan tidak lenting sama sekali

Tumbukan tidak lenting sama sekali adalah jenis tumbukan yang terjadi setelah tumbukan kedua benda akan menjadi satu atau bergabung bersama-sama. Dalam tumbukan jenis ini hanya berlaku hukum kekekalan momentum saja.

F. Pendekatan, Model dan Metode

Pendekatan : Saintifik

Model Pembelajaran : Discovery Learning

Metode : Tanya Jawab, Diskusi, Praktik

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I ( 3 x 45 menit)

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	a) Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdo’a, kemudian memeriksa presensi peserta didik. b) Guru mengkondisikan (memberi motivasi) peserta didik agar siap untuk memulai pembelajaran. c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini sekaligus menginformasikan sistem evaluasi yang akan dilakukan pada pembelajaran ini. d) Guru memberi stimulan untuk merangsang anak mengulang kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari.	15 menit
Inti	*Mengamati* : a) Peserta didik mendapat informasi tentang besaran pokok, besaran turunan dan satuan b) Peserta didik mendapat informasi tentang pengukuran besaran fisis *Menanya* : a) Peserta didik mendapat tugas untuk menyatakan pengukuran besaran fisis *Mengumpulkan* *Informasi* : a) Peserta didik diminta menentukan konsep momentum b) Peserta didik diminta menentukan konsep impuls c) Peserta didik diminta menentukan konsep hukum kekekalan momentum *Menalar* : a) Peserta didik mendapat tugas untuk menganalisis peristiwa tumbukan pada 2 benda yang bergerak *Mengomunikasikan* : a) Peserta didik mengkomunikasikan hasil pembacaan grafik b) Peserta didik menerima tanggapan dari peserta didik lain dan guru.	100 menit
Penutup	a) Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. b) Guru merefleksikan kegiatan yang sudah dilaksanakan. c) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan). d) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.	20 menit

Pertemuan II ( 3 x 45 menit)

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	a) Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdo’a, kemudian memeriksa presensi peserta didik. b) Guru mengkondisikan (memberi motivasi) peserta didik agar siap untuk memulai pembelajaran. c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini sekaligus menginformasikan sistem evaluasi yang akan dilakukan pada pembelajaran ini. d) Guru memberi stimulan untuk merangsang anak mengulang kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari.	15 menit
Inti	*Mengamati* : Peserta didik mendapat informasi tentang konsep tumbukan *Menanya* : a) Peserta didik mendapat tugas untuk menyatakan konsep tumbukan *Mengumpulkan* *Informasi* : a) Peserta didik diminta memberi contoh tumbukan dalam kehidupan sehari-hari b) Peserta didik diminta menentukan kecepatan benda seelah tumbukan *Menalar* : c) Peserta didik mendapat tugas untuk menentukan nilai kecepatan benda seelah tumbukan *Mengomunikasikan* : a) Peserta didik mengkomunikasikan hasil pembacaan grafik b) Peserta didik menerima tanggapan dari peserta didik lain dan guru.	100 menit
Penutup	a) Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran. b) Guru merefleksikan kegiatan yang sudah dilaksanakan. c) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan). d) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.	20 menit

H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Alat : Komputer, LCD, balon mainan, whiteboard, spidol

2. Bahan : Kertas grafik

3. Sumber Belajar : Fisika Kelas X, XI dan XII SMK Kelompok Teknologi dan

Rekayasa, Armico, 2006,

Diktat Fisika SMK kelas X dan XI, Deker Raharjo dkk, 2017

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

Kompetensi Dasar	Indikator Soal	Jenis Soal	Soal
3.5 Menerapkan konsep momentum, impuls dan hukum kekekalan momentum	Menentukan besarnya impuls	Uraian	1. Seorang anak menendang bola massa 400 gr yang mula-mula diam dengan gaya 10 N, jika waktu persinggungan kaki anak dengan bola 0,2 s. Tentukan impuls dan kecepatan bola sesaat setelah ditendang !
	Menentukan nilai momentum	Uraian	1. Sebuah mobil massanya 750 kg bergerak dengan kecepatan 72 km/jam. Berapa momentum benda tersebut ?
	Mengitung kecepatan akhir dari tumbukan lenting sempurna	Uraian	1. 3. Sebuah benda massanya 40 gr bergerak ke kanan dengan kecepatan 30 cm/s menumbuk benda lain bermassa 80 gr yang diam. Jika tumbukan terjadi secara lenting sempurna. Berapa kecepatan kedua benda setelah tumbukan ?
	Mengitung kecepatan akhir dari tumbukan lenting sebagian	Uraian	4. Sebuah benda dijatuhkan dari ketinggian 5 m di atas tanah, jika tinggi pantulan pertama 3,5 m. Berapa koefisien restitusi tumbukan tersebut ?
	Mengitung kecepatan akhir dari tumbukan tidak lenting sama sekali	Uraian	5. Peluru massanya 10 gram ditembakan dengan kecepatan 100 m/s mengenai balok massa 1,49 kg yang diam dan peluru bersarang didalam balok. Tentukan kecepatan balok setelah dikenai peluru !
4.5.Mendemonstrasikan berbagai jenis tumbukan	Mendemonstra-sikan prinsip kerja hukum kekekalan momentum dengan menggunakan balon mainan	Pengamatan	1. Balon mainan yang sudah ditiup atau diberi gas kemudian dilepaskan, ternyata bisa melesat terbang. Berilah kesimpulan prinsip kerjanya menurut hukum kekekalan momentum ! .
Kunci Jawaban : Uraian : 1. V₂ = 5 m/s 2. P = 1,5 x 10⁴kg m/s 3. v₁’₌- 10 m/s v_2’= 20 m/s 4. e = √0,7 5. v’= 2/3 m/s Pengamatan : Kesimpulan : Balon mainan yang telah diberi gas kemudian dilepaskan akan melesat terbang karena gas dalam balon menyembur keluar berlawanan arah dengan gerak balon sebagai gaya reaksinya balon akan melesat terbang, momentum balon mengimbangi momentum gas yang keluar dari balon, sehingga jumlah momentumnya tetap nol.

J. Teknik Penilaian

KD	Teknik Penilaian	Instrumen	SkorPenilaian
3.5 Menerapkan konsep momentum, impuls dan hukum kekekalan momentum	Tes Tertulis	Soal tes tertulis	Skor maksimal =5 x 10 = 50 Nilai maks = 50 x 2 = 100
4.5.Mendemonstrasikan berbagai jenis tumbukan	Tes praktik/ unjuk kerja	Lembar soal praktik	Benar sebagian = 50 Benar seluruhnya = 100

Mengetahui, …………., Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

……………………. ………………………..

NIP NIP