Pengertian RPPJJ (Pembelajaran Jarak Jauh)

Info Pendidikan - Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh atau di singkat dengan RPPJJ Pembelajaran Jarak Jauh adalah pembelajaran yang peserta didiknya terpisah dari pendidik dan pembelajarannya menggunakan berbagai sumber belajar melalui teknologi informasi dan komunikasi dan media lain yang tekoneksi dengan Jaringan Internet.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh atau di singkat dengan RPPJJ Pembelajaran Jarak Jauh adalah pembelajaran yang peserta didiknya terpisah dari pendidik dan pembelajarannya menggunakan berbagai sumber belajar melalui teknologi informasi dan komunikasi dan media lain yang tekoneksi dengan Jaringan Interne

Pembelajaran jarak jauh dibagi menjadi 4 moda yaitu pembelajaran moda daring, kombinasi dominan daring, kombinasi dominan luring, dan luring. Daring langsung, daring tidak langsung, luring, dan kombinasi daring dan luring.

Daring Langsung adalah komunikasi pembelajaran yang dilakukan dengan menggunakan jejaring/internet dengan media perantara berupa komputer, smartphone, atau alat sejenisnya dan dilakukan pada waktu yang bersamaan (real time). Contohnya menggunakan platform zoom meeting, video call, dll

Daring Tidak Langsung adalah adalah komunikasi pembelajaran yang dilakukan dengan menggunakan jejaring/internet dengan media perantara berupa komputer, smartphone, atau alat sejenisnya Tetapi dilakukan pada waktu yang berlainan. Contohnya menggunakan , line chat, whatsapp chat, youtube, email, dll

Luring adalah komunikasi pembelajaran tanpa menggunakan jaringan/internet melainkan media lainnya seperti TV, radio, kantor pos dokumen, dll

Kombinasi Daring dan Luring adalah komunikasi pembelajaran yang memadukan penggunaan jaringan/internet dan tanpa jaringan/internet

Baca Juga :

Prinsip Pengembangan RPPJJ

Berdasarkan Permendikbud no. 22 tahun 2016 tentang standar proses pendidikan dasar dan menengah disebutkan serangkaian prinsip dalam menyusun RPP, dalam menyusun RPPJJ harus menggunakan prinsip sebagai berikut:

  1. Memperhatikan perbedaan individu peserta didik
  2. Berpusat pada peserta didik
  3. Berbasis konteks
  4. Berorientasi kekinian
  5. Mengembangkan kemandirian belajar
  6. Memberi umpan balik dan tindak lanjut pembelajaran
  7. Memiliki keterkaitan dan keterpaduan antar kompetensi dan atau antar muatan
  8. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.
  9. Kegiatan langkah-langkah pembelajaran memperhatikan pada SE Sekjen Kemendikbud No 15 Tahun 2020 tentang Pedoman Penyelenggaraan Belajar dari Rumah dalam masa darurat penyebaran corona virus deasess (covid-19).

Sistematika RPPJJ

Untuk keperluan penyusunan RPPJJ, tim pengembang RPPJJ Kota Pekalongan menyepakati sistematika sebagai berikut:

👉Identitas

👉Tujuan

👉Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

👉Penilaian.

Adapun keterangnnya dapat dilihat sebagai berikut:

1. Identitas RPPJJ

Identitas RPPJJ terdiri dari Nama Sekolah, Mata Pelajaran, Kelas/Semester, Kompetensi Dasar, Materi Pokok, AlokasiWaktu, Moda daring/luring

#Catatan:

  • RPP disusun untuk satu atau beberapa Kompetensi Dasar
  • Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus yang disusun oleh satuanpendidikan
  • Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian KD yang bersangkutan, yang dinyatakan dalam jampelajaran dan banyaknya pertemuan. Oleh karena itu, waktu untuk mencapai KD dapat diperhitungkan dalam satu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada karakterisktik Kompetensi Dasarnya.

2. Tujuan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yang ditargetkan atau dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Tujuan Pembelajaran dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari Kompetensi Dasar. Apabila rumusan Kompetensi Dasar sudah operasional, rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar dalam merumuskan tujuan pemlajaran. Tujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuah tujuan atau beberapa tujuan yang ditulis dalam bentuk paragraf.

3. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Untuk mencapai suatu KD harus dicantumkan langkah-langkah kegiatan setiap pertemuan. Pada dasarnya, langkah-langkah kegiatan memuat unsur kegiatan pendahuluan/pembuka, kegiatan inti, dan kegiatan penutup disesuaikan dengan moda yang dipilih. Oleh karena itu, kegiatan pendahuluan/pembuka, kegiatan inti, dan kegitan penutup tidak harus ada dalam setiap pertemuan.

4. Penilaian

Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang dipakai untuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya dapat dituangkan dalam bentuk matrik horisontal atau vertikal. Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian, tes unjuk kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian.

Contoh Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh (RPPJJ)

Berikut ini merupakan contoh format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh (RPPJJ. Namun, format berikut bukanlah format yang baku, Bapak Ibu guru dapat membuat RPP PJJ dengan format yang lain yang disepakati sekolah/ KKG

Contoh Format RPP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH

(RPPJJ)

Identitas

Nama Satuan Pendidikan :

MataPelajaran :

Kelas/Semester :

KompetensiDasar :

Materi Pokok :

Alokasi Waktu : . ..... x ....menit( pertemuan)

Moda : Daring Langsung, Daring Tidak Langsung, Luring, Kombinasi Daring Luring

A. Tujuan Pembelajaran

(memuat indikator) dibentuk dalam paragraf

B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

- Pendahuluan

- Inti

- Penutup

C. Penilaian

(melihat indikator)

- Sikap

- Pengetahuan/keterampilan

D. Pengesahan (guru dan kepala sekolah)

E. Lampiran LK (Lembar Kerja)

Format Penulisan RPPJJ

  • Kertas A4
  • Huruf Arial 10
  • Spasi 1
  • Margin Kiri=3 Atas=2 Kanan=2 Bawah=2
  • Halaman : kanan bawah


DomaiNesia