Lompat ke konten Lompat ke sidebar Lompat ke footer

Widget HTML #1

Materi SD Kelas 1 Tema 1 Sub Tema 3 Aku Merawat Tubuhku

Materi SD/MI - Materi SD Kelas 1 Semester 1 Tema 1 Diriku Sub Tema 3 Aku Merawat Tubuhku, Materi Pokok SD Kelas 1 Semester 1 terdiri dari 6 Pembelajaran Pada Materi Tema 1 Diriku Sub Tema 3 Aku Merawat Tubuhku.
Materi SD Kelas 1 Tema 3 Sub Tema 3 Aku Merawat Tubuhku

Materi SD Kelas 1 Tema 2 Sub Tema 3 Aku Merawat Tubuhku
Sub Tema 3 Aku Merawat Tubuhku

Materi Pembelajaran 1
1. Aturan merawat tubuh
2. Membuat bubur warna dari tepung
3. Melukis dengan jari
4. Aturan mencuci tangan
5. Cara menulis yang benar

Kegaiatan Inti Materi Pembelajaran 1
1. Guru membuka pelajaran dengan bercerita menggunakan boneka jari tentang keluarga jari-jemari yang saling membantu untuk menempelkan kertas besar di salah satu sudut sekolah.
2. Guru bercerita bahwa keluarga jari telah saling membantu untuk mempersiapkan kegiatan belajar siswa hari ini.
3. Guru menyampaikan pada siswa bahwa tangan merupakan bagian tubuh yang harus dirawat dan dijaga kebersihannya.
4. Guru menunjukkan beberapa contoh dari finger painting pada siswa sebagai salah satu contoh penggunaan jari-jemari untuk berkreasi.
5. Siswa mengamati karya finger painting melalui aktivitas melihat dan meraba.
6. Guru menggugah rasa ingin tahu siswa dan memotivasi untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang diamati.
7. Lakukan tanya jawab dengan siswa sehingga siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri finger painting setelah melakukan pengamatan sebelumnya.
8. Siswa diajak untuk membuat bahan pewarna untuk finger painting.
9. Guru bertanya pada siswa alat dan bahan apa saja yang sekiranya dapat digunakan untuk membuat bahan pewarna finger painting.
10. Guru menunjukkan pada siswa alat dan bahan untuk membuat finger painting yang telah disiapkan sambil menyebutkan namanya.
11. Ulangi kembali kegiatan menunjukkan alat dan bahan membuat finger painting pada siswa, namun kali ini biarkan mereka menyebutkan namanya tanpa bantuan guru.
12. Guru menjelaskan pada siswa mengenai berbagai jenis bahan pewarna yang dapat digunakan untuk membuat finger painting termasuk yang berbahaya jika termakan. Sampaikan bahwa cat yang akan dibuat merupakan bahan makanan dan aman jika tertelan.
13. Di sela-sela diskusi dan penjelasan, guru selalu memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
14. Guru memperagakan cara membuat bahan pewarna finger painting di hadapan siswa. Caranya, masak campuran tepung, gula pasir, garam, dan air dalam panci di atas kompor dengan api kecil selama 10-15 menit. Setelah adonan mengental, biarkan dingin, lalu tambahkan perwarna makanan.
15. Guru menyiapkan cat yang sudah jadi untuk dipakai bersama dengan siswa untuk mempersingkat waktu.
16. Guru memberi contoh cara membuat finger painting dengan mencelupkan tangan ke dalam cat, kemudian membuat lukisan di atas kertas agar siswa dapat mengidentifikasi cara menggunakan alat dan bahan untuk membuat finger painting.
17. Siswa diajak untuk membuat finger painting.
18. Siswa menyiapkan alat dan bahan untuk membuat finger painting dengan cara memilih kombinasi warna yang disukainya dan menentukan cara melukis, apakah menggunakan jari atau telapak tangan.
19. Kemudian ajak ke sudut yang telah ditempeli kertas karton besar tadi untuk membuat finger painting.
20. Setelah selesai melukis, siswa diajak untuk bekerjasama merapikan peralatan yang telah digunakan.
21. Siswa diminta untuk mengamati tubuh masing-masing setelah melakukan finger painting.
22. Guru menanyakan pada siswa apakah ada yang tangan dan kakinya terkena sisa-sisa cat?
23. Siswa diajak untuk berdiskusi mengenai apa yang akan terjadi jika tangan dan kaki masih kotor sedangkan sepulang sekolah aktivitas dilakukan di rumah.
24. Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi kemudian melakukan kegiatan membersihkan tangan berdasarkan cara yang mereka ketahui.
25. Setelah membersihkan tangan, siswa diminta untuk mengamati cerita yang terdapat dalam buku siswa.
26. Siswa dibimbing untuk menggali informasi dari cerita mengenai cara menjaga kebersihan tangan dan kaki, kemudian mendiskusikannya bersama-sama melalui cara tanya jawab.
27. Siswa diminta untuk mengerjakan latihan pada buku siswa.
28. Guru menanyakan pada siswa apakah mereka telah melakukan kegiatan membersihkan tangan sesuai dengan informasi yang diperoleh dari cerita yang telah diamati.
29. Guru menunjukkan gambar/poster urutan mencuci tangan.
30. Siswa melihat video cara mencuci tangan. (Guru menunjukkan video cara mencuci tangan dari Rumah Juara).
Siswa melihat video cara mencuci tangan. (Guru menunjukkan video cara mencuci tangan dari Rumah Juara)

31. Siswa mengamati cara mencuci tangan dengan tepat yang terdapat dalam poster dan video serta melakukan langkah-langkahnya bersama-sama.
32. Guru bertanya pada siswa apakah mereka telah melakukan kegiatan merawat kebersihan tangan dan kaki di rumah secara teratur?
33. Merawat tubuh merupakan aturan yang harus dilakukan dengan disiplin.
34. Guru menyampaikan bahwa merawat dan menjaga kebersihan tubuh juga merupakan salah satu bentuk syukur pada Tuhan atas anugerah yang telah diberikanNya
35. Guru menyampaikan bahwa merawat dan menjaga kebersihan tubuh harus dilakukan secara teratur dan harus dijadikan kebiasaan di rumah.
36. Siswa diajak untuk menyebutkan kembali hasil diskusi mengenai kegunaan dari jari-jemari atau tangan.
37. Guru menunjukkan buku dan pensil yang terletak di meja dan menanyakan pada siswa bagaimana caranya agar buku dan pensil tersebut dapat digunakan. Apakah tangan diperlukan agar dapat menggunakan kedua benda tersebut? (Siswa tentu akan menjawab Ya).
38. Guru menyampaikan pada siswa, gunakan tanganmu untuk menyiapkan buku dan pensil karena siswa akan belajar menulis.
39. Siswa melihat poster mengenai berbagai cara duduk saat menulis.
40. Siswa diminta untuk menirukan berbagai posisi yang terdapat pada gambar, dan rasakan posisi yang paling membuat mereka nyaman.
41. Siswa dan guru berdiskusi hasil praktik yang telah dilakukan untuk menarik kesimpulan cara duduk yang paling tepat.
42. Ulangi kegiatan serupa untuk cara memegang pensil dan cara meletakkan buku dengan benar.
43. Siswa dibagi menjadi 3 kelompok sesuai dengan kegiatan persiapan menulis permulaan. Tiap kelompok memiliki tugas untuk memilih poster yang paling tepat, dan menempelkannya di kelas.

Materi Pembelajaran 2
1. Sikap berdiri saat baris berbaris
2. Cara menulis yang benar
3. Menulis huruf A-Z
4. Menulis kata

Materi Pembelajaran 3
1. Membandingkan banyak benda
2. Menemukan informasi cara merawat dan menyikat gigi
3. Aturan merawat tubuh

Materi Pembelajaran 4
1. Menjaga kebersihan tubuh dan pakaian
2. Melukis dengan jari
3. Menemukan informasi merawat kulit

Materi Pembelajaran 5
1. Menemukan huruf vokal dan konsonan pada kata
2. Menyusun huruf acak
3. Mengurutkan bilangan
4. Membandingkan bilangan

Materi Pembelajaran 6
1. Aturan merawat tubuh
2. Menemukan makna kata dalam teks
3. Melengkapi kalimat rumpang
4. Bermain peran berdasarkan cerita