Lompat ke konten Lompat ke sidebar Lompat ke footer

Widget HTML #1

Materi SD Kelas 1 T2 ST1 PB 1

Materi SD/MI - Materi SD Kelas 1 Semester 1 Tema 2 Kegemaranku Sub Tema 1 Aku Istimewa, Materi Pokok SD Kelas 1 Semester 1 terdiri dari 6 Pembelajaran Pada Materi Tema 2 Kegemaranku Sub Tema 1 Gemar Berolahraga. Materi SD Kelas 1 Tema 2 Kegemaranku Sub Tema 1 Gemar Berolahraga Pembelajaran ke 1.

Materi SD Kelas 1 Tema 2 Kegemaranku Sub Tema 1 Gemar Berolahraga
Materi SD Kelas 1 Tema 2 Sub Tema 1 Kegemaranku 
Sub Tema 1 Kegemaranku 
Materi Pembelajaran 1
1. Jenis permainan dan olahraga yang menyehatkan dan tidak menyehatkan
2. Jenis sumber bunyi alam dan buatan
3. Aturan di rumah
4. Lirik lagu “Tari Tepuk Tangan”

Tujuan Pembelajaran Materi
1. Melalui kegiatan mengamati gambar permainan dan olahraga, siswa dapatmemahami kosakata tentang cara memelihara kesehatan dengan tepat.
2. Dengan menirukan kata-kata yang dibacakan oleh guru, siswa dapatmenambah kosakata tentang cara memelihara kesehatan dengan tepatdan percaya diri.
3. Melalui kegiatan membaca dan mengajak teman memeragakan, siswadapat menggunakan kosakata tentang olahraga sebagai cara memeliharakesehatan dengan tepat.
4. Dengan menyimak teks yang disampaikan oleh guru, siswa dapatmengidentifikasi aturan yang berlaku saat bermain atau berolahragadengan tepat.
5. Dengan mengamati dan mengidentifikasi gambar, siswa dapatmelaporkan informasi tentang hal-hal yang boleh dan tidak bolehdilakukan saat bermain atau berolahraga dengan tepat.
6. Melalui kegiatan menyimak teks yang disampaikan oleh guru, siswa dapatmengidentifikasi bunyi alam dan bunyi buatan dengan tepat.
7. Dengan mengamati gambar dan menyanyikan lagu tentang tepuk tangan,siswa dapat memeragakan bunyi alam dan bunyi buatan dengan tepatdan percaya diri.

Kegiatan Materi Pembelajaran 1
1. Siswa menyimak teks yang dibacakan oleh guru.
2. Siswa diminta mengamati gambar beberapa jenis permainan dan olahraga yang menyehatkan.
gambar beberapa jenis permainan dan olahraga yang menyehatkan
3. Siswa dimotivasi untuk memunculkan rasa ingin tahunya dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang diamati.
4. Siswa dipancing untuk berpastisipasi aktif dengan mengajukan pertanyaan tentang jenis permainan dan olahraga yang menyehatkan (jika siswa kurang merespon, maka guru berusaha memancing pertanyaan dari siswa), misalnya:
- Apakah kamu suka bermain?
- Permainan apa yang kamu sukai?
- Tahukah kamu permainan lain yang menyehatkan?
5. Siswa distimulasi untuk melakukan diskusi kelas tentang jenis permainan dan olahraga yang menyenangkan hati juga bermanfaat bagi kesehatan yang biasa dimainkan siswa sehari-hari.
6. Siswa menirukan kata-kata yang dibacakan guru tentang jenis-jenis olahraga dan permainan
menirukan kata-kata yang dibacakan guru tentang jenis-jenis olahraga dan permainan
7. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang makna kata-kata yang telah dibaca.
8. Setelah membaca nyaring dan mengulang kosakata tentang jenis-jenis permainan dan olahraga, siswa mengamati gambar-gambar pada buku siswa.
9. Siswa mengidentifikasi gambar kegiatan yang menyehatkan dan tidak menyehatkan dengan cara memberi tanda centang pada gambar kegiatan yang menyehatkan dan memberi tanda silang pada gambar kegiatan yang tidak menyehatkan.
10. Siswa menyimak cerita yang dibacakan oleh guru.
11. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan.
- Siapa yang bermain lompat tali?
- Apa yang dilakukan Siti selesai bermain?
- Apakah kamu suka bermain di luar rumah?
- Apa yang kamu lakukan setelah bermain?
12. Siswa mengamati gambar dengan saksama dan mengidentifikasi sikap yang terdapat pada gambar, misal memberi warna merah pada gambar anak yang mematuhi aturan.
13. Siswa melaporkan gambar apa saja yang mereka temukan dan menyampaikan pendapatnya mengenai gambar-gambar yang telah diidentifikasi berkaitan dengan sikap anak-anak di dalam gambar.
14. Siswa menyimak cerita yang dibacakan oleh guru.
15. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan.
- Tahukah kamu bunyi peluit?
16. Siswa diminta menirukan bunyi peluit.
17. Siswa mengamati gambar dan menirukan bunyi benda yang terdapat pada gambar.
18. Siswa mengidentifikasi gambar dengan mencantumkan tanda centang untuk bunyi-bunyian alam dan tanda silang untuk bunyi-bunyian buatan.
19. Siswa distimulasi untuk berdiskusi tentang sumber-sumber bunyi yang telah diidentifikasi dan ditirukan.
Bunyi angin, petir, sungai, hujan, binatang, dan bunyi lain yang dapat ditemukan di alam, tercipta bukan karena manusia yang sengaja membuatnya merupakan bunyi-bunyian alam.
Bunyi angin, petir, sungai, hujan, binatang, dan bunyi lain yang dapat ditemukan di alam, tercipta bukan karena manusia yang sengaja membuatnya merupakan bunyi-bunyian alam.
Sementara itu bunyi gitar, bel sepeda, dan bedug adalah suara yang dibuat oleh manusia, disebut pula bunyi buatan.
bunyi gitar, bel sepeda, dan bedug adalah suara yang dibuat oleh manusia, disebut pula bunyi buatan